文 | 張烈輝 西南石油大學黨委書記、教授，教育部“長江學者”特聘教授

黨的二十屆三中全會提出，“健全因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力體制機制”，并就“完善推動新一代信息技術(shù)、人工智能、航空航天、新能源、新材料、高端裝備、生物醫(yī)藥、量子科技等戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策和治理體系，引導新興產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展”作出明確部署。能源行業(yè)特色高校是新能源領(lǐng)域科技創(chuàng)新的策源地、人才培養(yǎng)的主陣地、市場信息的觀測站，要心懷“國之大者”，深刻把握國家戰(zhàn)略與新能源行業(yè)發(fā)展大勢，科學剖析能源建設(shè)與教育強國的內(nèi)在邏輯，強化新能源領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，為發(fā)展新能源領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力提供強有力的人才支撐。

新能源領(lǐng)軍人才是具備前瞻視野、深厚知識、豐富經(jīng)驗的高能級群體，能夠科學把握新能源發(fā)展方向，在新能源技術(shù)創(chuàng)新突破、能源結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展、國際能源合作交流等方面發(fā)揮著重要作用。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力與培養(yǎng)新能源領(lǐng)軍人才，對能源行業(yè)特色高校而言是同題共答。能源行業(yè)特色高校要堅持以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為導向培養(yǎng)造就新能源領(lǐng)軍人才。

一是著力培養(yǎng)具備戰(zhàn)略思維和領(lǐng)導能力的高能級人才。新能源高質(zhì)量發(fā)展極其需要戰(zhàn)略科技力量的強力支撐。能源行業(yè)特色高校要挖掘和培育在新能源領(lǐng)域具有戰(zhàn)略眼光、前瞻思維的高潛質(zhì)優(yōu)秀人才，培育造就新能源戰(zhàn)略科學家人才梯隊，培養(yǎng)能從國家發(fā)展和安全的戰(zhàn)略高度出發(fā)，提出能源安全新戰(zhàn)略，推動能源消費革命、能源供給革命、能源技術(shù)革命、能源體制革命的戰(zhàn)略性領(lǐng)軍人才，為提出和解決新能源發(fā)展的前瞻性、整體性、根本性問題蓄力賦能，全面服務高水平新能源科技自立自強。新能源領(lǐng)域的卓越領(lǐng)軍人才，須具備優(yōu)秀領(lǐng)導能力，能夠帶領(lǐng)團隊、激發(fā)團隊成員的潛力，實現(xiàn)共同目標。能源行業(yè)特色高校要深度挖掘人才資源稟賦，著重培育能夠承擔新能源領(lǐng)域急難險重任務的人才，切實培養(yǎng)在科學規(guī)劃、決策制定、團隊管理、項目推進等方面自力更生、自信自強的高能級新能源領(lǐng)軍人才。

二是努力培養(yǎng)具有專業(yè)學識和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。新能源領(lǐng)域的專精特新人才是行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要動力源。能源行業(yè)特色高校要聚焦國家能源安全戰(zhàn)略、“雙碳”戰(zhàn)略，立足辦學實際，聚力打造能源“高峰學院”“高原學科”，適時調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，修訂完善人才培養(yǎng)方案，持續(xù)壯大優(yōu)勢學科，增強支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的靶向性，為賦能新能源領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)創(chuàng)新型、專業(yè)型人才。能源行業(yè)特色高校要持續(xù)深化有組織科研，創(chuàng)新求變，大力實施科研揭榜掛帥制度，聚焦強化太陽能、風能、水能、核能、地熱能、氫能、儲能等學科布局，開辟新賽道，競逐新能源，深化CCUS（碳捕集、利用與封存）技術(shù)開發(fā)利用，大力培養(yǎng)新能源領(lǐng)域創(chuàng)新型人才，切實解決從“0”到“1”的原始突破、重大創(chuàng)新，推動新能源領(lǐng)域質(zhì)的提升，助力實現(xiàn)“雙碳”目標。

三是大力培養(yǎng)具備卓越工程技術(shù)技能的應用型人才。新能源領(lǐng)域卓越工程師是在工程實踐中有著卓越表現(xiàn)、能夠解決復雜問題的能動主體，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、技術(shù)能力，擁有團隊協(xié)作、擔當責任、敬業(yè)精神等優(yōu)秀品質(zhì)，是實現(xiàn)新能源領(lǐng)域從“1”到“100”量的積累的重要力量。能源行業(yè)特色高校要優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，打造一流專業(yè)、建設(shè)一流課程，打造“金課”、淘汰“水課”，堅持數(shù)學、物理、化學、計算機科學等基礎(chǔ)課程與機械設(shè)計、機械制造、電路原理、電機控制等專業(yè)課程同步推進。要夯實實踐教學環(huán)節(jié)，通過深化校企地合作形式，拓展實驗、課程設(shè)計、項目實施等，讓學生親自動手解決實際問題，學習在實際工程中的技能應用和解決問題能力。要創(chuàng)新培養(yǎng)方式，推動擁有豐富工程實踐經(jīng)驗的行業(yè)導師進入校園，為學生提供精準指導，幫助學生了解行業(yè)前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢。同時，鼓勵學生參加國際交流項目，了解發(fā)達國家的工程教育模式和企業(yè)文化，培養(yǎng)國際視野和跨文化溝通能力。要加強綜合素質(zhì)培養(yǎng)，科學設(shè)置團隊合作項目、課程，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。要健全評估反饋機制，對學生專業(yè)知識、實踐能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力進行全面評估，確保培養(yǎng)質(zhì)量；堅持及時反饋調(diào)整，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整培養(yǎng)方案和教學計劃，確保人才培養(yǎng)方案的有效性和針對性。

四是全力培養(yǎng)擁有國際視野和市場洞察力的復合型人才。面對世界百年未有之大變局和全球能源大轉(zhuǎn)型的深刻變革，加快培養(yǎng)具有全球勝任力的國際化高素質(zhì)人才是深化國際新能源合作、保持國家戰(zhàn)略主動的關(guān)鍵之策。能源行業(yè)特色高校要認真貫徹落實新時代教育對外開放決策，錨定共建“一帶一路”，圍繞服務“雙碳”目標，打造高水平能源科技國際合作平臺與國際化人才聯(lián)合培養(yǎng)基地，暢通新能源領(lǐng)軍人才培養(yǎng)堵點難點卡點，多渠道提升師生國際視野及全球勝任力。隨著新能源市場向縱深推進，競爭愈演愈烈，加快培養(yǎng)洞悉新能源技術(shù)最新發(fā)展、把準新能源市場需求、掌握新能源政策變化的復合型人才是必然選擇。能源行業(yè)特色高校要革新理念、創(chuàng)新思路、優(yōu)化舉措，緊扣影響新能源企業(yè)經(jīng)營的革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級等選拔、培育人才，培養(yǎng)既懂經(jīng)濟運行，又懂油氣形勢，更懂新能源變革的復合型人才，為新能源領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展提供人才保障和智力支持。